第二章
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雖然只是毫無(wú)由來(lái)的想法，但這已經(jīng)讓余深不愿多回答對(duì)方的問(wèn)題。
“我祖上有中國(guó)人的血統(tǒng)?！彼卮鸬睾芎?jiǎn)短。
“哦?！绷呵鋾宦渣c(diǎn)了下頭，似乎對(duì)這個(gè)問(wèn)題不太關(guān)心。
他把眼角挑上，不動(dòng)聲色地問(wèn)了另一個(gè)問(wèn)題：“那么，剛剛的小提琴，是你拉的？你是新來(lái)的轉(zhuǎn)校生？”
余深：“嗯，不過(guò)那琴不是我自己的，用不太習(xí)慣?！?br/>
余深說(shuō)完這句話，便拿出了手機(jī)叫網(wǎng)約車。
他沒(méi)有注意到，就在他說(shuō)琴是自己拉的那一瞬間，梁卿書的表情有了細(xì)微的變化。
那游刃有余的淡淡笑意似乎一下子就消融了，他靜靜地看著余深，眼里閃過(guò)一絲復(fù)雜的情緒。
就在這時(shí)，一陣急促的鈴聲忽然響起，是梁卿書的手機(jī)。
鈴聲是一首名為《精靈之舞》的古典小提琴曲，和《24首幻想曲》一樣，同樣是為了展示高超琴技而生的曲子。
能把小提琴曲作為鈴聲的男高中生不多見(jiàn)，余深聽(tīng)著那曲調(diào)，心里猜測(cè)梁卿書多半也是隸屬于弦樂(lè)興趣班的。
與一般中學(xué)不同的是，曉記中學(xué)并非是以應(yīng)試為最終目的學(xué)校。
它的前身是洋人在殖民時(shí)期開(kāi)辦的基督教福利學(xué)校，自由奔放的校風(fēng)便從那時(shí)一直延續(xù)到了現(xiàn)在。
身為優(yōu)秀的貴族學(xué)校，這里的班級(jí)制度采用選課制，就如同大學(xué)一樣，學(xué)生們?cè)谥髡n之外，想學(xué)什么完全由自己決定，只要你想學(xué)，都能在這里找到合適的老師。
余深從小學(xué)習(xí)小提琴，雖然不作為主業(yè)，但將來(lái)也有心要往這方面發(fā)展。
他當(dāng)初就是看上了這個(gè)學(xué)校對(duì)興趣愛(ài)好的充分尊重，才選擇了入學(xué)。
不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)選擇，可能是選錯(cuò)了。
因?yàn)榫W(wǎng)約車還沒(méi)有來(lái)，再不情愿，余深也只能在原地等著。
在令人窒息的磅礴大雨中，只能聽(tīng)到梁卿書斷斷續(xù)續(xù)打電話的聲音。